REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO ALICANTE DEL ROSAL

“RECONOCER QUE LA CONVIVENCIA SE CONSTRUYE EN LA
 COTIDIANEIDAD DEL QUEHACER”

Entendemos por convivencia escolar la interrelación entre los diferentes actores de la comunidad educativa, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio afectivo e intelectual de los alumnos y alumnas.

 I IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO
Modalidad   Colegio Particular Subvencionado con Financiamiento compartido.
Dirección  Ingeniero Eduardo Domínguez 920 Maipú
Teléfono   8107600
Tipo de enseñanza   Científico - Humanista
Modalidad de enseñanza    Prebásica – Ed. Básica y Enseñanza media
Reconocimiento Ministerial    Res. Exenta 1195 del 25 de Abril del 2003

 II  MISION
Promover la formación de buenas personas, a través de una educación de calidad que permita el desarrollo integral de sus alumnos y alumnas, con respeto a las diferencias individuales, mediante el cultivo de valores, conocimientos y destrezas para servir en forma activa, responsable y solidaria.

 III FUNDAMENTACION
Siendo el colegio un lugar donde se produce una gran cantidad de relaciones sociales (relaciones con personas semejantes a nosotros), y dado que se constituye en la segunda influencia más importante que tienen los alumnos, después de su familia, es fundamental que las relaciones de convivencia entre sus compañeros y con los adultos que dirigen el proceso educativo se desenvuelvan en un plano de respeto y armonía, donde las normas que los dirigen sean consensuadas, elaboradas por los mismos integrantes a los cuales están dirigidas y orientadas por los adultos que guían su proceso educativo.
El colegio, como parte del sistema social debe instalar en las acciones diarias de los alumnos valores y prácticas de convivencia social que fomenten y sean armónicas con los principios de convivencia que como sociedad valoramos. Es decir, deberán ser coherentes con la lógica de los procesos democráticos, el respeto por los derechos de las personas, a la capacidad de participación, de negociación; proponiendo la Democracia no sólo como una forma de gobierno, sino como una forma de vida ciudadana, como un estilo de convivencia social. Esta síntesis de nuestra propuesta de convivencia escolar, deja de lado el concepto tradicional de “disciplina”, en que el alumno recibía pasivamente las normas y lo cambia por un concepto de participación y compromiso del alumno junto con toda la comunidad cscolar.
Inculcamos en nuestros alumnos las normas de convivencia como medio para que adquieran la capacidad de comprometerse, desarrollar y finalizar un proceso de aprendizaje u otra meta que se propongan. No nos identificamos con una disciplina que se centra exclusivamente en elementos externos, sino que nuestro mayor objetivo es lograr la internalización de normas, reglas, acuerdos y límites por parte de nuestros estudiantes.
Esto significa colocar acento en el equilibrio entre el control externo y el control interno, creando espacios para ejercer la libertad y la independencia. Evitamos tanto la permisividad (es decir, cuando no existe una autoridad clara que defina los límites y normas de convivencia), como el autoritarismo (cuando sólo imponemos reglas y exigimos obediencia). Fomentamos la responsabilidad individual de cada persona, enseñándoles a nuestros alumnos a anticipar las consecuencias que vendrán aparejadas a sus acciones. Aspiramos a formar estudiantes capaces de autorregular su comportamiento no por miedo a las consecuencias, sino por decisión propia.
Estas grandes metas deben contar con el apoyo de la familia para asumir la formación de la disciplina como una tarea compartida. Asumimos que, en la medida que el estudiante perciba una mayor coherencia entre la disciplina del hogar y del colegio, interiorizará con menor dificultad el respeto por las normas de convivencia. Esto demanda a todo el personal del colegio, ser también modelos de autocontrol capaces de predicar con el ejemplo.

La propuesta está orientada a generar procesos individuales y colectivos que dispongan a una mejor convivencia, reflejada y regulada a través del Reglamento de Convivencia Escolar.
La creación de éste no pretende bloquear, desatender, controlar o negar los conflictos que se generan en el entorno, sino que se presenta como un ámbito abierto al diálogo en el que los conflictos se resuelven dentro del contexto escolar, basándose en valores deseables para la buena convivencia, el respeto, la aceptación del otro diferente, el cuidado de sí mismo, de los demás, del entorno, de los bienes personales y colectivos.

IV MARCO LEGAL
En la aplicación del presente reglamento las autoridades escolares tendrán en consideración todos los derechos y garantías que les son reconocidos a niños/as y jóvenes en la Constitución, en las leyes, en la Convención sobre los Derechos del Niño y en los demás instrumentos internacionales ratificados por Chile, que se encuentran vigentes.
Marco Legal Institucional de la Política de Convivencia Escolar:
Constitución Política de Chile. Capítulo I y II.
Ley de Responsabilidad Penal Adolescente N.º 20.084
Declaración Universal de Derechos Humanos.
Convención sobre los Derechos del Niño.
Ley Orgánica Constitucional de Educación (N.º 18.962/90)
Decretos Supremos de Educación N.º 240/99 y 220/98
Instructivo Presidencial sobre Participación Ciudadana
Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo. Mineduc

V OBJETIVOS
En todas las situaciones relativas a los procedimientos y sanciones aplicables se debe tener en consideración el interés superior del niño/a y joven, que se expresa en el reconocimiento y respeto de sus derechos.
     
Objetivos Generales:
Regular y facilitar la convivencia, para permitir una formación integral de nuestros alumnos(as).
Aunar criterios frente a la aplicación de las normas de convivencia en los diferentes ciclos, y por los distintos agentes educativos del colegio, favoreciendo con ello su aplicación con carácter formativo de manera sistemática y sostenida.-

Objetivos Específicos:
Establecer frente a situaciones conflictivas soluciones técnico pedagógicas por el no cumplimiento de acuerdos que se hayan establecido en este manual.
Investigar y poner en práctica técnicas de mediación de conflictos entre iguales para que los alumnos(as) de mayor riesgo puedan ser ayudados; y señalar instancias de apelación en caso de medidas disciplinarias.
Entregar a todos los estamentos de la organización las líneas gruesas del accionar del Colegio.
Favorecer el respeto mutuo entre todos los miembros de la comunidad escolar.
Permitir el descubrimiento por parte del alumnado de las normas o pautas que conduzcan a la autodisciplina.

VI COMPROMISOS, DEBERES, DERECHOS Y NORMAS
El Colegio Alicante del Rosal es una Institución en la cual cada miembro que pertenece a ella, tiene derechos y deberes para asegurar una buena convivencia y cooperación.

1.- DE LOS ALUMNOS

DEBERES DE LOS ALUMNOS (AS):

• Cumplir puntualmente los horarios establecidos para todas las clases, incluyendo deporte y actividades complementarias
• Respetar el horario de ingreso a clases y el toque de timbre después de cada recreo.
• No retirarse de la clase sin autorización previa dada directamente por el profesor encargado de la clase o inspector respectivo.
• Traer justificativo correspondiente cuando se presente inasistencia. Este justificativo se entregará el día en el cual el alumno(a) se reintegre a las clases. Será escrito y firmado por el apoderado.
• Presentarse puntualmente a todas las evaluaciones programadas según cronograma diseñado por el establecimiento.
• Si un alumno requiere ser retirado antes de finalizar la jornada de clases, sólo podrá ser retirado por su apoderado en forma personal, nunca 15 minutos antes del término de cada bloque de clases. Se debe procurar que las horas al médico y/o dentista sean fuera del horario de clases
• Los alumnos de 3º Básico a IV medio están autorizados para salir a almorzar (previa autorización del apoderado) a las 13.00 hrs. El no regreso a las 14.00 hrs., será considerada falta grave, con citación al apoderado.  La reiteración de esta falta, se sancionará con la pérdida de este beneficio.
• Presentarse con todos sus útiles escolares y materiales que se requieran para desarrollar las actividades académicas. 
• Utilizar adecuadamente las dependencias del colegio, previa autorización de quién corresponda, teniendo especial cuidado de no dañarlas y dejarlas en completo orden y limpieza.
• Llevar consigo siempre la agenda oficial del colegio, este es el único medio de comunicación que tiene el colegio con los padres y/o apoderados y viceversa
• Adoptar una actitud positiva frente a cada asignatura, manteniendo un comportamiento que favorezca el desarrollo de las clases y de todas las actividades planificadas por el colegio.-
• Cumplir con las obligaciones y compromisos académicos adquiridos tanto con sus pares como con los profesores (trabajos grupales,-reforzamientos- actividades extraescolares, etc.).

En consecuencia, sus deberes implican respetar las siguientes normas:

1.1 RESPONSABILIDAD

Asistencia:
Teniendo en cuenta que si formamos alumnos de excelencia, éstos serán capaces de corregir y aprender de sus errores. El hábito de la asistencia y puntualidad deben vivenciarlo permanentemente en el respeto hacia sí mismos y en el trabajo con los demás. Por lo tanto, es prioritario que nuestra comunidad exija a todos sus miembros el cumplimiento de este anhelo educativo y que permite el logro de las actividades curriculares programadas.
Cumplimiento de la jornada de clases:
El ingreso a clases será desde las 7:30 a 8:00 horas para los alumnos de la jornada de la mañana. No podrán ingresar a clases los alumnos de 6º a IV medio que lleguen después de las 8:05 horas y hasta las 8:30, siendo éstos derivados a efectuar sus trabajos escolares en Biblioteca y faltando capacidad en ésta, en otras dependencias habilitadas para estos fines. A las 8:45 se reintegrarán a clases regulares en sus respectivos cursos. No se aceptan alumnos después de las 8:40 horas, salvo situaciones especiales que personalmente justifiquen los apoderados(as), y previo estudio y evaluación de la situación por los Inspectores Generales correspondientes, quienes podrán autorizar o rechazar el ingreso de los alumnos atrasados.
Los alumnos de 6º a IV medio serán suspendidos de clases cuando acumulen más de 4 atrasos en el mes, sean éstos al ingreso de la jornada escolar o al ingreso a clases después de cada recreo.     

1.2 CORTESÍA

• Manifestar normas de cortesía como un acto del diario vivir, con todos los integrantes de la Comunidad Escolar
• Llamar a sus compañeros(as) y personal del establecimiento por su nombre y no aceptar hacia su persona un trato distinto.-

1.3 PRESENTACIÓN PERSONAL

Mantener el aseo y presentación personal (damas: pelo tomado con collette o cintillo azul; varones: rasurados, pelo corto hasta cuello de polera, orejas y frente despejadas y peinado)

• Aceptar el uso del uniforme del colegio (damas: falda plisada ploma, calcetas azules, chaleco azul marino con insignia, polera blanca con cuello y parka y/o polerón azul y pantalón de tela plomo en los días de invierno; varones: pantalón plomo, polera blanca de la institución, suéter o chaleco azul marino y casaca o parka azul marina en días fríos, en ambos casos, calzado negro.  En la asignatura de Ed. Física, los alumnos deben usar el uniforme oficial del establecimiento, esto es: pantalón de buzo azul marino, con el logo del colegio, polera gris y polerón plomo de la institución; las zapatillas deben ser de preferencia blancas, plomas o negras.
• Los IV Medios podrán utilizar polerones en su vestimenta escolar. Esta indumentaria deberá ser previamente autorizada por la Dirección del Colegio.  
• Sólo se permitirá el uso del buzo de Educación Física los días que tengan clases en esa asignatura, Talleres extraescolares o en aquellos deportistas de alto rendimiento que participen en actividades extraescolares, representando a nuestro colegio. 
• Comprender que el uso del maquillaje y accesorios exagerados, están prohibidos, ya que no corresponden al uniforme.
• El uso de piercing queda prohibido tanto para varones y damas, ya que no pertenecen al uniforme y pueden producir algún tipo de enfermedad e infecciones. 
• El largo de la falda de las niñas debe ser hasta cuatro dedos sobre la rodilla, y la pretina es a la cintura; lo mismo rige para la pretina de los varones en el caso de los pantalones,
• Marcar el uniforme con la identificación del alumno.
• Prekinder, buzo oficial del Colegio. Los alumnos de prekinder a 4º básico usan cotona beige (varones) y delantal color azul (cuadrillé) las niñas.

1.4 COMPORTAMIENTO

• Mantener su lugar de trabajo limpio y ordenado sea éste: su sala de clases, los baños, sala de computación, laboratorio y/o cualquier dependencia que ocupen en horario de clases, actividad extra- programática o durante los recreos.
• Evitar hacer dibujos y escribir palabras vulgares e irrespetuosas en los baños, bancos, murallas y en cualquier lugar, tanto dentro como en el entorno del establecimiento.
• respetar al otro Evitando la crítica destructiva, el chisme, la envidia, los comentarios inapropiados y la agresión física.
• Respetar la propiedad ajena y en caso de encontrar un artículo llevarlo a Inspectoría para devolverlo a su dueño.
• No fumar, ni consumir alcohol o drogas en el colegio ni en sus inmediaciones.
• No ingresar al colegio alcohol, cigarrillos o sustancias psicoactivas, armas, ni objetos corto-punzantes.
• No utilizar celulares, discman y otros aparatos electrónicos de audio y sonido durante el horario de clases.
• No diseñar paginas Web en las que se ofenda o se hagan comentarios irrespetuosos sobre el colegio, funcionarios y/o algún compañero(a).
• No incurrir en manifestaciones amorosas heterosexuales ni homosexuales cuya intensidad o carácter atente contra la formación ético moral de los educandos, tanto en el interior del colegio, o con uniforme, en las inmediaciones del establecimiento.
• No inducir o participar en actividades que atenten o impidan el normal funcionamiento de las actividades escolares.  
• Aceptar las sanciones y llamadas de atención siendo muy honesto(a) y respetuoso(a) en el momento de hacer descargos o apelaciones.
• Respetar a los vecinos que viven en el entorno del colegio por una norma de buena educación y buen vivir.  
• No agredir físicamente, o con vocabulario soez a ningún funcionario del establecimiento. 
• Un alumno del Colegio Alicante del Rosal, lo debe ser las 24 horas del día, en cualquier lugar o circunstancia, aunque no vista el uniforme del colegio.

DERECHOS DE LOS ALUMNOS (AS):
A los alumnos del Colegio Alicante del Rosal se les reconocen los siguientes derechos:

• Ser educados integralmente como personas, respetando sus diferencias individuales y de acuerdo a los valores del Proyecto Educativo.
• Obtener asesorías que le permitan diagnosticar intereses, adquirir o mejorar hábitos y habilidades, detectar aspectos vocacionales y otros aspectos relativos a su desarrollo personal.
• Obtener capacitación para enfrentar procesos de admisión a la Educación Superior.
• Ser informados oportunamente de las decisiones educacionales pertinentes que le afecten directa o indirectamente.
• Postular a la beca Alicante del Rosal y en general, a todas las que otorgue el sistema educacional u otras entidades.
• Organizar y/o participar en actividades recreativas y creativas programadas de acuerdo con sus intereses y necesidades.
• Participar en forma activa y responsable en el Centro de Alumnos, de acuerdo con las disposiciones vigentes del Ministerio de Educa­ción y al propio Reglamento del Centro de Alumnos.
• Ser evaluado en conformidad al reglamento de evaluación y promoción vigente, con las adaptaciones que haya realizado el colegio, las cuales han sido informadas oportunamente.

 2.- ESTÍMULOS Y SANCIONES

2.1 Reconocimiento positivo:
El colegio dispone de un sistema de reconocimiento de méritos y acciones positivas destinado a los alumnos, que va desde reconocimiento oral, reconocimiento escrito en su hoja de vida, publicación en los cuadros de honor, o hasta cualquier otro tipo de incentivo que el establecimiento otorgue en casos especiales. Este sistema reconoce los siguientes méritos:

• Actitudes de honradez mostradas en el cumplimiento de sus deberes escolares.
• Actitudes solidarias o de preocupación por sus compañeras.
• Actividades de bien comunitario, en beneficio de sus compañeros o de la comunidad.
• Participación en actividades extraescolares, en representación de su colegio.
• Desempeño eficiente y destacado en labores de su curso o en representación de su colegio.
• Reconocimiento positivo realizado por el profesor jefe o los do­centes de asignaturas y que ha quedado registrado en su hoja de vida o libro de clases.
• Participación en actividades de aseo y ornato del colegio en ac­tividades sociales, recreativas, culturales o solidarias organizadas por su curso o el Centro de Alumnos.
• Presentación personal ejemplar durante el desarrollo del año escolar o en actividades en representación de la Institución Edu­cacional.
• Sobresaliente responsabilidad escolar que se demuestra en su asistencia, puntualidad, responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes, aplicación y rendimiento. Para la aplicación práctica y reconocimiento concreto de estas acciones y actitudes positivas.

Los alumnos que en forma constante y reiterada no observan, o no respetan los deberes que se incluyen en el Reglamento Interno, se hacen merecedores a sanciones de acuerdo a las faltas que hayan cometido.

2.2 Llamada de atención oral:
Lo realiza cualquier docente o funcionario de la Unidad Educativa, cuando observa alguna acción que a su juicio considera como falta leve. Junto con amonestarlo verbalmente, le hace entender sus deficiencias y las consecuencias que pudiera ocasionarle en lo académico y en su formación personal. No se registra en su hoja de vida.

2.3 Amonestación escrita:
La realiza cualquier docente de la Unidad Educativa o Inspector General, ante las faltas cometidas por el alumno, que considera graves para su formación personal, o que van en perjuicio de otras personas o instalaciones del colegio, Pueden ser faltas graves, entre otras: inasistencia a clases injustificadas, atrasos reiterados, salida del colegio sin autorización, incumplimiento de sus deberes escolares o bajo rendimiento; acciones que van en contra de los principios y valores (honradez, veracidad, injusticia, etc.) ofensa o daños físicos a compañeros, daño a instalaciones escolares.
La falta se registra en la hoja de vida del alumno. Si es necesario, se dejan señalados los pasos a seguir en caso de reincidencia.
El responsable último de esta amonestación es el Inspector General. El (La) apoderado(a) del alumno(a) puede apelar a esta medida ante la Subdirección del establecimiento, manifestando su disconformidad o aportando nuevos antecedentes.  
  
Si la situación lo aconseja, el alumno podrá ser derivado a algún especialista (psicopedagogo, psicólogo, neurólogo, etc.), responsabilidad del apoderados(a). quién deberá demostrar ante Inspectoría General que ha cumplido con este trámite y que el alumno(a) está siguiendo las instrucciones o tratamiento del especialista en el plazo estipulado por el colegio.

2.4 Suspensión temporal:
Puede ser aplicada por el Inspector General, en acuerdo con el Profesor Jefe del alumno, previa consulta a Subdirección.
Se hace merecedor a esta sanción, aquel alumno(a) que en forma reiterada insiste en no cumplir normas del Reglamento Interno, o que ha incurrido, en faltas de tal gravedad que hagan aconsejable esta sanción como por ejemplo:
•   Actitudes y vocabulario grosero hacia el personal del colegio, compañeros, padres
    y apoderados.
•   Actitudes inmorales y deshonestas.
•   Realización o incitación a la destrucción de la propiedad privada o bienes ajenos.
•   Reincidencia de faltas graves.
El apoderado(a) y el alumno(a) deberán presentarse en Inspectoría para ser notificados de la sanción y de los motivos que la justifican, lo cual quedará registrado en el Libro de Inspectoría.
En caso que la suspensión coincida con períodos de evaluación, el alumno deberá rendir las pruebas fijadas y luego se retira de la sala.
El apoderado(a) podrá apelar mediante una carta escrita dirigida a la Subdirección del colegio.

2.5 Cambio de curso:
Si los antecedentes lo ameritan, Inspectoría General, previa consulta con los Profesores Jefes, Orientación, Unidad Técnico Pedagógica y Subdirección, podrá proceder a determinar un cambio de curso. También se puede aplicar esta medida, como, última oportunidad antes de solicitar al apoderado(a), reubicar a su pupilo en otro establecimiento educacional.

2.6 Condicionalidad:
Esta medida será resuelta en cualquier momento por Subdirección, a solicitud del Inspector General correspondiente o a petición del Consejo de Profesores, luego de la Evaluación Integral de cada semestre. Esta condicionalidad se puede adquirir ante faltas graves y reiteradas de indisciplina, irresponsabilidad y rendimiento.
La condicionalidad extrema puede producir la reubicación del alumno(a) en otro establecimiento en caso de no producirse un cambio significativo. En ningún caso esta reubicación se producirá durante el transcurso del año lectivo. El apoderado tomará conocimiento de la medida firmando el documento correspondiente y podrá elevar una carta escrita al Director, apelando a la medida aplicada. 

2.7 Reubicación:
Esta medida es tomada por Subdirección del establecimiento, con la asesoría del Equipo de Directivos Docentes, Orientadoras y Profesor(a) Jefe. El Consejo de Profesores, en este caso no tiene atribuciones resolutivas, pues se trata de una medida administrativa, y no Técnico Pedagógica.
Esta sanción tiene un carácter extremo y se aplica cuando se han agotado las instancias anteriores o la falta cometida es de tal gravedad que no existe otra sanción que aplicar.
El apoderado tomará conocimiento escrito de la medida y podrá apelar al Director del colegio, o en su efecto, de persistir en su disconformidad al Director Provincial  Poniente de Educación Metropolitana.   

2.8 No renovación de matrícula
No se renovará la matrícula para el año siguiente a aquellos alumnos(as):
Que hubieren repetido de curso dos años en el colegio, sean estos consecutivos o alternados.
A quienes el Director del colegio, a solicitud del Consejo de Profesores, apoyados por el Consejo Directivo, hubiere cancelado la matrícula, por haber presentado problemas serios de conducta que impidan o alteren el normal funcionamiento de las clases, o haber estado condicionales y no haber experimentado un cambio en su conducta.
Cuyos apoderados hubieren agredido o amenazado físicamente o psicológicamente a algún funcionario(a) del colegio.
Cuyo tutor económico no haya cumplido con sus obligaciones contractuales con el colegio.

En estos casos el apoderado tomará conocimiento escrito de la medida y podrá apelar al Director del colegio, y en su efecto, de persistir en su disconformidad al Director Provincial Poniente de Educación Metropolitana.   
     
2.9 Evaluación Integral
Con el objeto de obtener una información completa y periódica de cada alumno, al término de cada semestre se hace un análisis de cada uno de ellos, recabando antecedentes escritos y orales de los profesores en las áreas de comportamiento, responsabilidad, rendimiento y compromiso solidario, ubicándose en cinco categorías, siendo las tres primeras con un balance positivo y las dos restantes de carácter negativo. Esta información que se consigue, es comunicada al alumno, a sus padres y es un valioso antecedente para tomar medidas y ejercer acciones que permitan su recuperación. El Profesor Jefe o el Departamento de Orientación estarán encargados de impulsar estas acciones recuperativas, junto con el apoyo de los padres.

Nivel 1. Destacado. Para aquellos alumnos que durante el semestre en estudio ha sobresalido positivamente en comportamiento, responsabilidad y espíritu solidario.
• Nivel 2. Bueno. Calificación que se aplica a los alumnos que han mostrado un buen desempeño en su trabajo escolar, pero que no han sobresalido en forma brillante.
• Nivel 3. Llamado de atención. Corresponde esta evaluación a los alumnos buenos, pero que han tenido un descuido en alguno de los aspectos evaluados: promedio insuficiente en alguna asignatura, anotaciones por responsabilidad, anotaciones por comportamiento.
• Nivel 4. Condicionalidad simple Se aplica a aquellos alumnos que han mostrado varios aspectos negativos en su trabajo escolar, que ponen en peligro su promoción o su permanencia en el colegio.
• Nivel 5. Condicionalidad extrema. Se aplica a aquellos alumnos que reinciden en su condicionalidad o que han mostrado conductas de tal gravedad que hacen aconsejable una reubicación de colegio. Es el último aviso que se le hace antes de proceder a una medida extrema.

3.- ATENCIÓN DE ENFERMERÍA Y SEGURO ESCOLAR DE ACCIDENTES

El colegio cuenta con un servicio de enfermería para accidentes leves que ocurran dentro del establecimiento en el horario regular de clases. Enfermería llevará una ficha actualizada de alumnos que indique los medicamentos que por prescripción médica estén tomando, o en caso contrario, aquellos fármacos que estén contraindicados en cada alumno(a). La entrega de esta información es de responsabilidad de los Padres y Apoderados a través del llenado de la Ficha Escolar.  
En casos de accidentes en que la situación lo amerite, se llamará al apoderado(a), para que traslade a su pupilo(a) a un Servicio Asistencial de Urgencia.  
El colegio cuenta con los beneficios que otorga a Ley 16.744 sobre Seguro Escolar de Accidentes y que corresponde a atenciones recibidas exclusivamente en establecimientos públicos del Servicio Nacional de Salud; no en clínicas privadas.
Ante un accidente ocurrido en el colegio o en el trayecto, se hace una denuncia en formularios oficiales, que son presentados por el apoderado en la posta o servicio asistencial.
Adicional a este beneficio, el apoderado puede tomar un seguro privado.

4.- VISITAS PEDAGÓGICAS, PASEOS Y GIRAS DE ESTUDIO

4.1 VISITAS PEDAGÓGICAS
Son actividades organizadas por los profesores jefes o de asignatura, con el fin de complementar los objetivos curriculares y desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y grupales.
Para realizarlas se deben cumplir los siguientes requisitos:

• Informar a la Coordinación Técnica y llenar el formulario respectivo.
• Presentar pauta o guía de la visita a la UTP correspondiente.
• Entregar las autorizaciones de los padres a la Inspectoría General de parte del profesor encargado.
• Si la visita se realiza dentro de la Región Metropolitana, se debe presentar la solicitud a la Dirección Provincial, en un período no inferior a 10 días.
• Si la visita se realiza fuera del Área Metropolitana, esta petición se hace con 15 días de anticipación, a fin de contar con la autorización del Ministerio de Educación.
• En ambos casos, se debe contar con la autorización escrita de los padres. Quienes no la presenten, no pueden salir del colegio.
• Usar uniforme según las directrices de presentación personal en cada salida

4.2 PASEOS
Son actividades organizadas por los padres y apoderados bajo su exclusiva responsabilidad. Sin embargo, su realización debe ser informada al colegio. No se autorizan paseos dentro de la jornada normal de clases.

4.3 GIRAS DE ESTUDIOS
Son actividades optativas que pueden realizar los II  Medios por períodos cercanos a 1 semana al final del año escolar y tiene por finalidad conocer e investigar las características geográficas, humanas y económicas de la zona visitada. Se acompañan de guías de trabajo y programas de actividades. El costo de las giras de estudios es de responsabilidad de los padres y apoderados, e incluye el valor de dos pasajes que corresponde al de los dos profesores acompañantes.
Este tipo de viajes será autorizado por el colegio siempre que cuente con la asistencia mínima de un 80% del alumnado del curso. En la delegación sólo se aceptará la incorporación de alumnos(as) regulares del curso y en la gira no se permitirá la participación de apoderados(as).  El colegio informará al Ministerio de Educación y designará a los dos profesores acompañantes a quienes otorgará un viático de estadía.
La Dirección del colegio no asume responsabilidad alguna por omisiones, incumplimientos de programas, cambios de itinerarios, medios de transportes o cambios de fechas provocadas por las empresas de turismo.
Los alumnos se mantienen bajo las Normas del Reglamento Interno del Colegio Alicante del Rosal.  Los comportamientos inadecuados de alumnos(as) que alteren el normal desarrollo de la gira de estudios, podrán ser causal para enviar de regreso a el (los) autor(es) de estas faltas, además de la aplicación de sanciones que contemple el Reglamento.

4.4 GIRAS TURÍSTICAS

• Son viajes organizados por los padres, bajo su exclusiva responsabilidad.
• El Colegio no interviene en su organización, contratación de transporte o de hotelería.
• Estas actividades no son cubiertas por el Seguro de Accidentes Escolares, de modo que los padres deben contratar un seguro para este evento.
• Los profesores que acompañen a los alumnos, lo hacen a título personal y no asumen responsabilidad administrativa alguna 
• Estos viajes deben realizarse fuera del período normal de clases.

 

5.  DE LOS PADRES DE FAMILIA

DEBERES DE LOS PADRES:

• Son los principales responsables de la educación de sus hijos. Es un deber irrenunciable.
• Esta responsabilidad es indelegable, por lo cual son los padres, quienes ejercen su representación ante el colegio.
• Sólo en casos muy justificados, por ausencia real de algún o ambos padres, o por mandato judicial, la Dirección puede autorizar en su representación a otra persona calificada.
• Velar por el cumplimiento de las disposiciones emanadas de la Dirección del colegio, del Ministerio de Educación, con respecto a la escolaridad de su hijo(a).
• Apoyar a los docentes de su hijo(a) facilitando el trabajo escolar de este, en su hogar.
• Asistir al Establecimiento a justificar atrasos reiterados o inasis­tencias del alumno(a), inasistencias de los mismos apoderados(as) a reuniones del Centro o Sub Centro de Padres, o ante cualquier cita­ción emanada del establecimiento, originadas en otras causas. previa solicitud de pase en recepción.
• Velar por el correcto uso del uniforme escolar y de educación física. Procurar que siempre tenga la agenda del colegio entre sus útiles.
• Preocuparse de la asistencia y el ingreso puntual de su hijo (a) al colegio.
• Respetar el conducto regular de comunicación con la Unidad Educativa representando personalmente o por escrito sus inquietudes, dudas o sugerencias. Este conducto comprende:



a)     Profesor de Asignatura
b)     Profesor Jefe
c)     Coordinadores de Unidades Técnicas
d) Inspectorías Generales
e) Subdirección
f) Dirección

• Están impedidos de intervenir en materias de índole técnico -pedagógico.
• No participar en temas administrativos que son propios del colegio (designación de los profesores en los distintos cursos; evaluación docente; contratación o despido de funcionarios, etc.)
• Abstenerse de ingresar a las dependencias del plantel educativo, cuando se desarrollan actividades docentes y recreativas.
• Conocer, respetar y cumplir con el Reglamento de Convivencia del establecimiento.
• Cumplir oportunamente con su compromiso económico hacia el colegio, a través del pago de cuotas del Financiamiento Com­partido.
• Acatar el derecho del colegio de solicitar cambio de apoderado(a), cuando el comportamiento del titular vulnera el Proyecto Educativo o las normas internas del colegio.
• Responder ante la justicia, por la denuncia del Director del colegio cuando se detecte en los alumnos(as) castigo con daño físico, abuso sexual o cualquier otro tipo de apremio que perturbe el normal desarrollo del educando(a).  

 

 

DERECHOS DE LOS PADRES:

• Esperar que el establecimiento imparta el tipo de educación de­finida en el Proyecto Educativo o Ideario, propio de la Unidad Educativa, dentro del marco de las leyes vigentes.
• Conocer el funcionamiento del establecimiento y el modo cómo se aplica el Proyecto Educativo.
• Ser recibido por los docentes en los horarios establecidos para plantear sus dudas, inquietudes y/o sugerencias, previo aviso o entrevista concertada.
• Recibir información periódica sobre la situación de su hijo(a), en los aspectos académicos y sobre el proceso de maduración física, afectiva, cognitiva y social.
• Formar parte del Centro de Padres del Colegio y participar en las reuniones que este organice, según lo estipulado en el regla­mento del Centro.

 

VII REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

Consideraciones generales
El Colegio Alicante del Rosal, en el marco de las normativas ministeriales a través de los Decretos Exentos N° 511 de 1997, N° 112 de 1999, ambos modificados por decreto 158 de 1999, y N° 0083 del 2001 para III  y IV años medios Científico-humanista establece las siguientes disposiciones de evaluación, calificación y promoción.
Este Reglamento fue acordado con el Consejo de Profesores en reuniones de trabajo y posteriormente presentado a los Padres y apoderados y al alumnado.
Para efectos de este reglamento, se tendrá presente que siempre un sector incluye uno o más subsectores y si no es así se entenderá que el mismo es un subsector.

TÍTULO I
SOBRE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Artículo 1: El período escolar adoptado es el Semestral. Cada asignatura deberá completar en el semestre un mínimo de calificaciones igual al número de horas de clases semanales más dos, la cual puede ser producto de una evaluación coeficiente dos, a contar del 5° año básico.
Quedan exentos de esta última disposición los subsectores correspondientes a NB 1 y NB 2.

Artículo 2: La forma, tipo y carácter de los procedimientos que se aplicarán en nuestro establecimiento para evaluar los aprendizajes de los alumnos son:

a) En cuanto a Forma:

• Autoevaluación: es aquella en la cual participa el alumno activa­mente evaluando sus logros y necesidades referidas a un aspecto dado en el proceso. El alumno debe estar en conocimiento de los criterios utilizados, especificados en una lista de cotejo, antes de la actividad que se evaluará.
• Coevaluación: es aquella en la cual participan los alumnos en la evaluación de un compañero en acuerdo con el profesor sobre los logros y necesidades referidos a un aspecto dado en el proceso. También debe haber un conocimiento previo de los criterios de evaluación.
• Evaluación del Profesor: es aquella que realiza el docente en todo momento para determinar los logros y necesidades que presenta (n) el (los) alumno(s).
• Diferenciada: es aquella que reconoce las diferencias individuales de los alumnos. En estos casos los alumnos serán evaluados con un 50 % de exigencia en sus pruebas de conocimientos. 

b) En cuanto a Tipo:
Pueden ser a través de pruebas escritas, orales, de desempeño, actividades avisadas, trabajos de investigación, tareas, demostraciones, etc.

c) En cuanto a Carácter:

• Diagnóstica: es aquella que permite al docente conocer el grado de dominio de habilidades, destrezas y conocimientos que presen­tan los alumnos para iniciar un nuevo trabajo o unidad. Por su carácter no debe ser calificada.
• Formativa: es aquella evaluación que se puede realizar en lodo el desarrollo del proceso educativo y que le permite obtener infor­mación de los logros y falencias de los alumnos. Por su carácter no debe ser calificada.
• Sumativa: es aquella que realiza el docente y/o el alumno para evaluar el producto del proceso realizado. Por su carácter debe ser calificado.

 

Artículo 3: Para dar cuenta del logro de los Objetivos Fundamentales se utilizará un Informe de Notas y para los Objetivos Fundamentales Transversales un Informe de Desarrollo Personal y Social.

Artículo 4: El cálculo de las calificaciones obtenidas durante el semestre y final se expresará con un decimal, con aproximación (0.04 = 0,00) (0,16 = 0,2).
El desarrollo actitudinal se evaluará con los conceptos:
a) A: Felicitaciones, presenta en forma clara esta conducta
b) B: Bien, estás en camino a lograr esta conducta
c) C: Atención, necesitas desarrollar más esta conducta

Artículo 5: A los alumnos de 5º básico a 4° medio se aplicará una prueba especial cuando presenten un promedio de 3,9, que incida en la promoción con una ponderación de un 20%. Esta prueba le permitirá al alumno alcanzar la nota 4,0 de aprobación, mantener su promedio 3,9, o bajar su promedio final de notas en esa asignatura.

Artículo 6: En las reuniones de Padres y Apoderados se entregará un informe de notas parciales. AI término del semestre se entregará un informe con las calificaciones finales y un informe sobre el desarrollo personal y social del alumno.

Artículo 7: Se realizarán entrevistas de Padres y Apoderados con el Profesor Jefe, Coordinadores Técnicos e Inspectores Generales, cada vez que sea necesario para lograr los Objetivos propuestos para el nivel.

Artículo 8: Los resultados de evaluación deben registrarse en el Libro de Clases e informarse al alumno dentro del plazo de una semana de aplicado el procedimiento evaluativo.

Artículo 9: La Evaluación Diferenciada se aplicará a aquellos alumnos diagnosticados que presenten dificultades de aprendizaje permanentes o temporales, los que deben estar debidamente documentados.
Ante los casos que requieran esta modalidad de evaluación aplicará una o más de las siguientes medidas:
a) Trabajo parcializado de los objetivos.
b) Flexibilidad en los tiempos asignados para el logro de los objetivos.
c) Utilización de diversos instrumentos evaluativos pertinentes al caso que presenta el alumno.
d) Disminución en la escala de evaluación de las pruebas. 

Artículo 10: Para proceder a la evaluación o eximición permanente o temporal de los alumnos, los padres deberán presentar certificado médico o de especialista a la Dirección del colegio antes del 30 de marzo.

Artículo 11: El Director del establecimiento con el profesor respectivo resolverán las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos que por causas justificadas requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes.

TÍTULO II
SOBRE LA PROMOCIÓN

Artículo 12: Los alumnos serán calificados en todas las asignaturas del plan de estudios con escala numérica de 1,0 a 7,0. La nota mínima de aprobación es 4,0. No obstante, considerando que el intervalo 1,0 a 1,9, es un estímulo negativo que menoscaba la autoestima del alumno, el profesor deberá fundamentar técnica y pedagógicamente, en la hoja de observaciones, la obtención de calificaciones inferiores a 2,0.

Artículo 13: La calificación lograda por alumnos en Religión no incidirá en la promoción escolar de acuerdo con el Decreto 924 de 1983.

Artículo 14: La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales no incidirá en la promoción escolar, al igual que el subsector de Consejo de Curso.

Artículo 15: Serán promovidos los alumnos cuya asistencia a clases no sea inferior al 85%.

Artículo 16: En caso de presentar una asistencia inferior a 85%, el alumno(a) repite curso por inasistencia. Sin embargo, el Director podrá decidir la promoción de estos alumnos. Cuando la Dirección lo considere necesario podrá solicitar a los apoderados de estos alumnos(as), mayores antecedentes para justificar estas inasistencias. Con los nuevos antecedentes aportados el Director podrá acoger o rechazar la petición de promoción de estos alumnos(as).

Artículo 17: Para la promoción de los alumnos se estipula lo siguiente:

1. Serán promovidos todos los alumnos de 1° a 2° y de 3° a 4° año de enseñanza básica, que hayan asistido, a lo menos al 85 % de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Míni­mos Obligatorios correspondientes a estos cursos. No obstante, el Director en acuerdo con el Profesor Jefe podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
2. Para la promoción de los alumnos de 2° a 3° y de 4° básico a IV año de enseñanza media, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.
3. Serán promovidos los alumnos de 2° a 3° básico y de 4° básico a IV año de Enseñanza Media los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes de estudio.
4. Serán promovidos los alumnos de 2° y 3° básico y de 4° básico a Cuarto medio que NO hubieran aprobado un subsector de aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4,5. Para efectos del cálculo se considerará la calificación del subsector de aprendizaje no aprobado.
5. Igualmente serán promovidos los alumnos que no hubieran apro­bado dos subsectores de aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o supe­rior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación de los dos subsectores insuficientes.
6. No obstante lo anterior, los alumnos de III y IV año medio, que presenten entre las dos asignaturas reprobadas los subsectores de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemá­tica, serán promovidos siempre que su promedio sea igual o superior a 5,5. Para tal efecto se considerará en el cálculo del promedio la calificación obtenida en ambos subsectores o asignaturas reprobadas.

Artículo 20: La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar.

 

TÍTULO III
DE LA CERTIFICACIÓN

Articulo 21: Una vez finalizado el proceso el establecimiento educacional entregara a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indicará los sectores y subsectores de aprendizaje, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.

Artículo 22: Las actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán todos los elementos requeridos por el Ministerio de Educación.

Artículo 23: Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente reglamento, serán resueltas por el Consejo de Profesores y sancionadas por el Director, en consideración a las recomendaciones de la Secretaría Ministerial de Educación.

 

VIII SISTEMA DE BECAS
El Colegio Alicante del Rosal S.A. en su calidad de Sostenedora del Colegio Alicante del Rosal y de acuerdo con lo dispuesto por la Ley N°19.532, que establece para sus alumnos, UN SISTEMA DE BECAS DE FINANCIAMIENTO COMPARTIDO.
El Fondo destinado a este sistema corresponderá a lo que se determine de acuerdo al cobro mensual proyectado considerando una asistencia media del 93%. Como mínimo el 70% de él se asignará por razones de índole socioeconómica calificada de acuerdo a los antecedentes presentados por los apoderados.

En forma extraordinaria se otorgará beca completa a los alumnos cuyas familias presenten condiciones de vulnerabilidad socioeconómica y que sean beneficiados por el Sistema Nacional de Asignación con Equidad (SINAE), y que además se encuentren seleccionados en el listado de alumnos con Beca completa del Colegio Alicante del Rosal, según lo dispuesto en la Ley 19979. 

Requisitos para los alumnos que postulen a Beca.
Procedimiento:
1. Solicitar en el período de postulación un formulario en recepción.
2. Llenar el formulario y devolverlo a la Secretaria de Rectoría
3. Acompañar a la solicitud, los siguientes documentos:
-        Liquidación de sueldo último mes.
-        Declaración jurada ante Notario de los ingresos que percibe (Independiente).
-        Certificado de finiquito de trabajo.
-        Último pago de contribuciones (propietario).
-        Comprobante de pago de arriendo (arrendatario).
-        Pago de dividendo (deudor hipotecario).
-        Pago de contribución del dueño (allegado).
-        Certificado de alumno regular de hermano que no estudia en este colegio.
-        Certificado de último pago de luz.
Para determinar el porcentaje de beneficios del postulante, la Dirección entregará estos antecedentes para su estudio a una Asistente Social y además se asesorará de personas que pueden conocer más al alumno (Profesor Jefe, Inspector General, Orientador, Unidad Técnico Pedagógica) y considerará variables como: ingreso familia per cápita, número de hermanos estudiantes, tipo de tenencia de la vivienda, deudas hipotecarias, problemas de salud, etc. Una vez que la Dirección haya reunido los informes necesarios se determinará al momento de la rebaja. Según las características del postulante, se pueden establecer los siguientes tramos:

1. Exención total por el resto del año.
2. Exención total por una parte del año escolar.
3. Porcentaje de rebaja en el cobro de la mensualidad

Los montos que pudieran sobrar al término del año escolar, servirán para incrementar el fondo del año siguiente.
Las informaciones o documentos que falten a la verdad, serán un antecedente para suspender el beneficio entregado.

Es requisito de postulación:
a. Estar al día en el pago de sus mensualidades.
b. No estar el alumno (a) en lista 4 ó 5 de su evaluación integral.

SISTEMA DE REAJUSTE EN CUOTAS
De acuerdo a lo dispuesto por la Ley 19.532, el sostenedor, Colegio Alicante del Rosal S.A., se compromete a informar a los padres, a más tardar en el mes de octubre de cada año, el monto de las cuotas de Financiamiento Compartido que se aplicará en el año siguiente. En esta fecha, los padres conocerán el monto de la cuota para el año siguiente y el tipo de reajuste para los dos años subsiguientes. Así por ejemplo, a fines del mes de octubre de 2008, el Colegio Alicante del Rosal S.A. informará a los padres el valor de la cuota para el año 2009 y el tipo de reajuste que tendrá la misma, para los años 2010 y 2011.